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心所至 爱所在
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                心所至   爱所在

                    用心成就每一个最好的我

                                                              迎泽区万博manbetx iphonex     高艳
在老师的心中,学生是最大的事;在老师的眼中,学生是最大的字。这是我18年来从事教师工作始终坚持的信条。作为班主任,我用自己的爱教育着每一个成长中的孩子,努力把爱洒向每一个孩子,每一件小事,每一个角落。“ 让每一个人成为最好的我”,是我校的办学宗旨。作为多年从事班主任工作的我,一直在思考:怎样使自己的学生人人都成为最好的我?    
    1、用放大镜看每一个孩子的优点。孩子的每一点进步,我都会在班内夸大表扬,把小芝麻的进步当成大炸弹的新闻去播报,因为,我告诉孩子们老师比你们多了一双眼。班里的每个孩子都在悄悄进步:张林坤摆好了凌乱的桌椅;王浩宇扶起了摔倒的同学;常天易随手捡起了废纸;张雅璇把工整的作业当礼物送给妈妈;郝丹姝课堂上滔滔不绝的回答……我是个偷着乐的班主任。
2、用自己的爱去启迪学生的爱。2011年6月,班内的学生康洪沛,在小区玩耍时被电动自行车撞伤了腿,上学期一直在家养伤,为了不让他落下课,我和孩子们商量好,周一、周二、周四、周五由两名住在附近的学生去他家当小老师补课,周三无作业日我去给他补一周的课,我们配合的很好,一个学期来一天都没落下。这个学期他拄着双拐来上学了,我每节课都会特别关注他,总是多给他几次回答问题的机会,写作业时也会给他留特别的题目,下课还经常和他聊天,扶着他练习走路。学生们看在眼里,记在心里,下课总会抢着扶他走路,甚至在他不方便去卫生间时,帮他用杯子接尿。我却被孩子们那一人有难,大家帮的热情所感动。
 3、不放弃每一个问题学生。我们班有个叫王超凡的孩子,他的人和名字一样超凡,他是班里的学困生,而且不是一般的困,语数英三门成绩都是个位数。我了解到他的特殊情况:父亲再婚,继母管得较少,而且学习就是学不会,他很孤独,从来没有朋友,原因是不勤洗澡,不勤换衣服,身上时常会有特殊的味道,很多同学连站队都躲着他。为了让他能受到大家的欢迎,我一面每天用校训通父亲联系、提要求,一面努力在寻找他身上的闪光点。你瞧,这是他在玩带着转轴的魔方,而且能对好六面,我发现后让他在全班表演,同学们都对他赞叹不已,好好多同学还拜他为师呢,从此他不再独来独往,而且脸上也有了笑容。我认为每个孩子都有自己的舞台,尤其是问题学生,学习不是每个人的唯一出路,让他拥有自信,让他生活的健康快乐更为重要。
      思想问题学生张某,曾让无数领导老师头疼过,三年级刚转来时,天天打架,而且是骑着别人打,他的妈妈只要一接我的电话,第一句就问他又打了谁?是不是得去医院?我一直没有放弃他,一次和老师说心里话的日记中,我了解到他之所以对每个人有敌意,是源于上幼儿园的一次伤害,他的右脸上至今还留有两道深深的指甲划痕,在班会上我把这件事讲给了每个学生,让大家知道他本来并不坏,而且我们要一起想办法帮助他。他的生日庆祝会上我让所有男生排着队每人送礼物时给他提一个希望,并安排了一个叫梁泽辉的男孩和他交朋友。每天下学,他的妈妈总是不能按时接,无奈我就把他带回家,我的孩子喝酸奶,他也喝,我的孩子吃蛋糕,他也有份,有时八点多都没人接,他就和我们一起吃饭,他和其他学生打趣地说,他是高老师家的vip,既管作业又管饭。他很喜欢呆在我家,因为我家的氛围好,有时偷偷给家长发短信不要早接他。一次和我聊天时,他说:“高老师,你对我这么好,长大了我给你买个大房子。”这句话深深地打动了我,我不去想这句话会不会实现,我只知道孩子学会了感恩   
   4、用心给学生搭建成长的舞台。“只要给他舞台,他一定是个成功的舞者。”一次观看演出后,这句话从我的脑海里迸出。每个孩子的成长都需要一定的舞台,要想让每个孩子成为最好的我,老师必须给孩子搭建舞台,有舞台才会让每一个孩子找到自己的角色,才会觉得自己有作用。从此,各种舞台出现在我的班级。
    舞台一:班级工作人人制。我们班没有值日表,只有这样的一张班级工作人人制的任务分配表,每人每天都有自己的工作,责任到人,人人有事做,事事有人管,就这样责任的种子根植于每个人的心中。
   舞台二:值日班长制。人人当班长,人人管理班,自从三年级开始实施值日班长制以来,每个孩子的管理能力、协调能力、表达能力都得到了锻炼和提高。每天佩戴标志的班长随时会把自己发现的不良现象和好人好事在值日班长记录本上记下。这一天值日班长会负责所有的工作,如果有他处理不了的事才会向我汇报,第二天晨检时,值日班长会及时总结昨日的情况,并播报一条新闻。你瞧,值日班长把每一天的工作都记录得很详细,这足以体现他工作的认真、尽职。
    舞台三:图书管理灵活制。学校非常重视给孩子营造读书的氛围,每个教室都设有图书角,图书的管理和流动我想很多老师一定发愁,大家来看看我的办法如何!四层书架我把它分为A、B、C、D四个区,按区域给书用标签编码;A区就是从A1开始,有几本就编号到A几;B区就从B1开始编码,C区,D区同样,每一个区有一个图书管理员,每一个学生手中都有一张借书卡,借哪个区的书,借书人就拿着选好的书找对应区的管理员做登记,比如5.24 A9,前面的是、借书的日期,后面的是书码,同学们借走书,留下卡。下午放学前管理员会对照卡督促借书人还书,并按次序整理好。康校长、郭校长都夸用借书卡借书是个好办法,这个办法已经被我们全校采用,大家都说书架上的书一本没坏过,一本没丢过,而且书流动得很快,孩子们读书的兴趣也很高。
舞台四:课间活动小社团制。孩子们爱玩什么,我就鼓励孩子们课间就成立什么小社团。你瞧:跳皮筋是女生的最爱,男孩子在相互切磋悠悠球技术,折纸、翻手绳练巧手,背单词也组成了小团体······这样每个孩子有固定的玩伴,课间再也不用担心追跑打闹,磕着碰着。对了,社团活动一定要有展示的空间,每个月最后一个周三的班会定为社团活动展示的时间。
   舞台五:家长会展示制。把家长会开好、开活,而不是开成批判会,每次家长会上我都要让孩子们在家长面前展示自己的才艺、本领,因为孩子更需要家长的认可。她,曾经是一个腼腆、内向、不爱表现自己的女孩,家长会上她又唱、又拉、又跳,让每个家长都感受到了她的成长,会后她妈妈给我发来短信:今天真是太高兴了,真没想到孩子会变化这么大。感谢高老师,是您用心地为孩子的成长搭建了一个个平台,真庆幸能遇上您这样的好老师······
 5、用情让每个家长动起来。
    首先是调动,调动起家长的积极性,邀请家长走进学校,康校长主张把家长请进来,让家长一起和学生参加阳光体育节,艺术节、英语节,参观老师们的备课、业务、学生作业展览,给孩子们进行语文口语测试·····家长了解了学校,了解了老师,了解了自己的孩子、也了解了别人的孩子,这样就更加调动每位家长积极主动地参与自己孩子的管理。
    其次是触动。写家校条,打电话、发校讯通是我常用的与家长沟通的方式,不管孩子是进步还是退步,我随时会把孩子的表现写在家校条上,家长会及时了解孩子的情况,还会在第二天及时反馈。我还常走进学生家去家访,与家长沟通,使家校联手共同教育孩子的成长,家长触动很大,总会高兴的说:“高老师是在用心教学生,把孩子交给她我们放心。
有了调动和触动,就会有感动,用家长的话说我每天都在感动着孩子感动着他们。记得一个早晨,刚进教室就看到郝丹书捂着脸,这个动作引起了我的注意,我扒开她的手一看,右脸上一大片划伤,问清情况后,通知了其父母,可是他父母都在打羽毛球比赛,并说没事,小孩磕碰很正常。可我想一个小女孩留下疤痕多难看呀,当即决定带她去了省人民医院清洗了上伤口,当医生听说带孩子来的不是家长而是老师,都向我投来了赞许的目光,孩子的脸上最终没有留下疤痕,对此她的妈妈总是说:高老师比妈妈都懂得疼孩子。
其实感动是相互的,孩子和家长们也感动着我。开学初的一天,我胃痛的厉害,那天我是捂着胃,边吐边讲完的课。第二天的上午,我一进教室,就看到摆在讲桌上的干馍片,张时佳跑到我跟前,对我说:“高老师,馍馍片对胃好,您多吃点。”我被这小小的馍馍片感动了。整个上午我一连接到好几位家长的问候电话,有一个是医生的家长询问了我的病情后,第二天给我送来了熬好的中药,因为他知道我根本没时间去熬药,当我一再表示感谢时,他却说:“你对孩子们那么好,你可不能病,你病了在学校孩子们就没妈管了,为了孩子你一定得好起来。”
    班主任工作事无巨细,只要我们多用一点心,多洒一点爱,每个学生都能成为最好的我。心所至爱所在,让我们用心点亮学生的心灯,用爱谱写教育的篇章,让迎泽教育的明天更辉煌!